Un innovador proyecto que permite transformar la enseñanza del español escrito como segunda lengua para personas sordas, integrando metodologías inclusivas, pensamiento visual y pedagogías adaptadas a sus formas naturales de aprendizaje, es desarrollado desde el Centro de Servicios Financieros de la Regional Distrito Capital.   

El proyecto, liderado por July Andrea Pulido González, instructora del SENA con una trayectoria de más de nueve años en el área de Comunicación, busca cerrar brechas comunicativas mediante la implementación de cursos secuenciados de español escrito para aprendices sordos. Esta iniciativa no solo fortalece las competencias lingüísticas, sino que también promueve la participación de los aprendices en su propio proceso formativo, valorando su cultura, lengua y pensamiento.  

El proyecto integra el conocimiento de la Lengua de Señas Colombiana con la enseñanza del español, adaptado al pensamiento visual. 

Cada uno de los ocho niveles del curso ha sido cuidadosamente diseñado para atender las necesidades reales de la comunidad sorda, partiendo desde el conocimiento de la Lengua de Señas Colombiana (LSC) y contrastándola con la estructura del español. Los contenidos incluyen gramática, cohesión textual, narrativa, estructuras argumentativas y figuras literarias, todo adaptado al pensamiento visual. Esto ha permitido que los participantes no solo escriban, sino que comprendan y produzcan textos con sentido desde su contexto.  

La estrategia metodológica del proyecto se basa en el aprendizaje colaborativo, el uso de tecnologías, el trabajo por proyectos y una fuerte apuesta por la autonomía. Un componente clave ha sido el trabajo articulado con Sol Cisneros, modelo lingüístico sorda, quien ha acompañado todo el proceso de producción de contenidos, lo que garantiza su pertinencia lingüística y cultural. Los cursos ya están disponibles en la plataforma Sofía del SENA desde junio de 2025.  

El impacto de esta formación va más allá del aula. Los aprendices que han culminado los niveles iniciales han logrado insertarse en ambientes laborales reales, demostrando mayor capacidad de comunicación y autonomía. Adicionalmente, el proyecto incluye un componente investigativo a través de un semillero conformado por aprendices sordos, lo cual garantiza que las decisiones pedagógicas respondan a sus experiencias, necesidades y formas de ver el mundo.   

Este enfoque integral y humanizante ha sido posible gracias a una visión pedagógica flexible que reconoce la diversidad como una fortaleza. Como lo expresa July Andrea Pulido González: “No imponemos modelos a los aprendices sordos, construimos con ellos. Les preguntamos cómo aprenden y adaptamos la pedagogía a su forma de ver el mundo. Eso es inclusión real y así innovamos en el SENA”. Esta filosofía ha permitido una relación horizontal entre instructores y aprendices, donde el conocimiento se construye colectivamente. 

En el Centro de Servicios Financieros del SENA se desarrolla este proyecto que es pionero porque transforma la enseñanza del español escrito para personas sordas.